Скидка на подшипники из наличия!
Новое поступление товара в 2026 году!
Почему мозг неандертальца был не меньше нашего, а предком нам он всё-таки не считается? Такие вопросы и составляют тему «Антропогенез», то есть происхождение и эволюцию человека. В 9 классе главное в ней — таблица по биологии: стадия, время, объём мозга, орудия, образ жизни. Тренажёр выше помогает эту таблицу понять, а не переписать: черепа всех стадий нарисованы в одном масштабе, и на каждом номерами отмечены признаки, по которым их различают, — надбровный валик, лоб, подбородок.
Переключатель «Как в учебнике / Как считает наука» показывает, где школьная схема упрощает. Готовую таблицу этапов эволюции человека можно распечатать или взять пустой бланк для самопроверки, а семь игр проверяют знания, причём «Выбор ответов» и «Соответствие» оцениваются как задания ЕГЭ: 2 балла, 1 или 0.
Если вы здесь впервые, пройдите короткий маршрут. Каждая кнопка включает нужный режим прямо в тренажёре и прокручивает к нему, а потом можно вернуться сюда и читать дальше.
Антропогенез описывают как смену стадий, то есть уровней развития: от древних человекообразных обезьян до человека разумного. В разных учебниках таких этапов от четырёх до шести. Ниже короткая таблица из шести строк с теми же датами и объёмами мозга, что и в тренажёре. Полная версия в режиме «Таблица» содержит ещё внешний облик, образ жизни и представителей каждой стадии.
Архантропы — это древнейшие люди, к ним относят питекантропа и синантропа. Палеоантропы, или древние люди, — неандертальцы. Неоантропы — первые современные люди, в Европе их называют кроманьонцами. Важная оговорка: таблица показывает стадии, а не прямую цепочку «прадед — дед — отец». Число строк в учебниках разное: где-то человека умелого выделяют отдельно, где-то включают в австралопитеков, а дриопитеков часто не указывают вовсе.
Таблица этапов антропогенеза в тренажёре составлена по школьным учебникам (в том числе линии Пасечника) и по материалам ФИПИ к ОГЭ и ЕГЭ. Формулировки и номера параграфов в разных изданиях отличаются, поэтому графы сверяйте со своим учебником.
Если в вашей таблице по антропогенезу есть графа «Особенности строения», в неё пишут рост, походку и главные признаки черепа. Рост, кстати, менялся меньше, чем кажется: человек умелый был ростом около 100–140 см, не выше австралопитеков. Главное, что изменилось у него, — мозг стал крупнее и появились орудия. Признаки черепа удобнее всего учить по рисунку, и об этом следующий раздел.
Чтобы распечатать бланк, откройте режим «Таблица» и нажмите «Бланк для заполнения»: на листе останутся названия стадий и пустые графы. Можно обойтись и без печати. В списке «Спрятать столбец» выберите, например, орудия, вспомните ответ и нажмите на ячейку, чтобы проверить себя.
Когда находят древний череп, первым делом смотрят на несколько мест. Их же спрашивают на контрольной и показывают на рисунках в заданиях ЕГЭ.
Надбровный валик — костный «козырёк» над глазницами. У архантропов он мощный и сплошной, у неандертальцев изогнут двумя дугами, а у кроманьонцев его нет, бывают только надбровные дуги.
Лоб. У австралопитеков лба нет, у архантропов он низкий и скошенный, у неандертальцев покатый, у кроманьонцев высокий и прямой.
Подбородочный выступ — самый надёжный школьный признак: среди стадий таблицы он есть только у неоантропов. Учебники связывают его с членораздельной речью, потому что к нему крепятся мышцы языка. В науке эта связь спорная, но для экзамена запомните учебную версию.
Мозговой отдел. Чем выше и округлее свод, тем больше места для мозга. У человека мозговой отдел преобладает над лицевым, у обезьян наоборот.
Затылок. У архантропов на нём поперечный валик, у неандертальцев выступ, похожий на пучок волос, — «шиньон».
Ещё один признак виден, если перевернуть череп. Большое затылочное отверстие, через которое головной мозг переходит в спинной, у человека расположено почти в центре основания: голова «стоит» на позвоночнике. У австралопитеков оно уже сдвинуто вперёд и вниз по сравнению с обезьянами, и это одно из доказательств их прямохождения.
Камень сохраняется лучше костей, поэтому по орудиям часто судят о том, кто жил на стоянке. Культуры называют по памятнику, где их впервые описали: олдувайскую — по ущелью Олдувай в Танзании, ашельскую — по местечку Сент-Ашёль во Франции, мустьерскую — по пещере Ле-Мустье.
По школьной версии первым стал изготавливать орудия человек умелый: он оббивал гальки и получал чопперы с острым краем. Архантропы обрабатывали камень с двух сторон, и получалось миндалевидное ручное рубило. Неандертальцы делали треугольные остроконечники, скрёбла для очистки шкур и деревянные копья. Кроманьонцы освоили кость и рог: появились иглы с ушком, гарпуны и копьеметалки.
Всё это палеолит, древний каменный век. Неолит, новый каменный век, начался около 12–10 тыс. лет назад на Ближнем Востоке, в Европе позже. Его признаки — шлифованные каменные топоры, земледелие, скотоводство и глиняная посуда.
Наука здесь снова уточняет учебник. Самые древние известные каменные орудия найдены в Ломекви (Кения), им около 3,3 млн лет. Это старше рода Человек, и кто их сделал, пока неизвестно. С огнём похоже: в таблице им первыми пользуются архантропы, надёжные следы огня известны примерно с 1 млн лет назад, а регулярно им пользуются примерно с 400 тыс. лет назад.
Как вообще узнают возраст находок? Один из главных способов — по распаду радиоактивных изотопов. Для молодых костей и углей подходит радиоуглеродный метод, а слои вулканического пепла, например в ущелье Олдувай, датируют по калию и аргону. Где эти элементы стоят в периодической системе, можно посмотреть в интерактивной таблице Менделеева.
В учебнике стадии стоят одна над другой, как ступеньки. Так проще запоминать, но настоящая история была сложнее. Разные виды людей жили одновременно и ветвились, как побеги куста, а не выстраивались в очередь.
Неандертальцы — лучший пример. Они жили в Европе и Азии в эпоху оледенений одновременно с первыми современными людьми и вымерли около 40 тыс. лет назад. Сам вид Человек разумный появился в Африке около 300 тыс. лет назад: древнейшие известные находки происходят из Джебель-Ирхуда в Марокко. Из Африки наши предки вышли около 70–50 тыс. лет назад, а в Европу пришли около 45 тыс. лет назад.
Встречаясь, люди и неандертальцы скрещивались, поэтому у людей неафриканского происхождения около 2 % ДНК неандертальские. А в 2010 году по ДНК из косточки пальца из Денисовой пещеры на Алтае открыли ещё одну группу людей — денисовцев. Это первая группа древних людей, открытая по ДНК, а не по скелету. В 2025 году выяснилось, что крупный череп из Харбина в Китае тоже принадлежит денисовцу.
Как отвечать на экзамене. На ОГЭ и контрольной достаточно школьной лестницы. В навигаторе ЕГЭ 2026 формулировка точнее: неандерталец — отдельный вид, «вид людей холодного климата», а общий предок неандертальца и человека разумного — человек гейдельбергский. Значит, неандерталец — боковая ветвь, а не наш предок. В науке это одна из версий: часть учёных считает предком человека разумного африканские формы.
В системе органического мира человек занимает вполне определённое место:
Так что человек относится к классу Млекопитающие и отряду Приматы, а научное название вида, Homo sapiens, дал Карл Линней в 1758 году. Признаки самих классов животных и растений собраны в соседнем тренажёре «Классы живых организмов».
Ближайшие родственники человека — шимпанзе и бонобо. Сходство огромное: общий план строения скелета и мышц, включая мимические, ногти и папиллярные узоры на пальцах, 32 зуба, сходные группы крови и белки. Но произошли мы не от шимпанзе: у нас был общий предок, живший около 6–7 млн лет назад.
Почти все отличия связаны с тремя вещами: прямохождением, трудом и речью с мышлением. В тренажёре различия можно отфильтровать по этим причинам и сразу увидеть, что из чего следует. Например, изогнутый позвоночник, сводчатая стопа и широкий таз нужны для ходьбы на двух ногах.
Откуда известно, что человек связан родством с животными? Доказательства делят на несколько групп. Сравнительно-анатомические показывают общий план строения млекопитающего. Эмбриологические — что зародыш человека проходит стадии, общие для позвоночных. Палеонтологические — это ископаемые остатки австралопитеков, архантропов, неандертальцев. Физиолого-биохимические — сходные группы крови и белки, а ДНК человека и шимпанзе совпадает примерно на 98–99 %. Есть и поведенческие: мимика, жесты и обучение детёнышей у человекообразных обезьян.
Рудимент в норме есть у всех или почти у всех людей, но почти утратил значение. Копчик — остаток хвостовых позвонков, ушные мышцы у предков двигали ушной раковиной. Червеобразный отросток рудиментом называют как орган пищеварения, хотя в нём много лимфоидной ткани и он участвует в иммунитете.
Атавизм — признак предков, который появляется лишь у отдельных людей: хвостовой придаток у новорождённого, сплошной волосяной покров тела и лица, добавочные соски. А хвостовой отдел и закладки жаберных щелей у зародыша — это норма и эмбриологическое доказательство. Отсюда главная ловушка: копчик — рудимент, хвост у новорождённого — атавизм, хвостовой отдел у зародыша — признак зародыша.
Что превратило предков в людей? Учебник отвечает двумя списками. Биологические факторы общие для всей живой природы: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор, изоляция. Социальные есть только у человека: трудовая деятельность, общественный образ жизни, членораздельная речь и абстрактное мышление.
Роль факторов менялась. На ранних стадиях вела биология, прежде всего естественный отбор. С развитием труда, речи и общества всё больше значили социальные факторы, и у современного человека они ведущие. Отбор при этом не прекратился, а ослаб и изменил направление. Например, способность взрослых переносить молочный сахар распространилась у народов-скотоводов за последние 10 тыс. лет.
Предпосылки появились ещё раньше. Жизнь на деревьях дала предкам хватательную кисть, объёмное цветное зрение и развитый мозг. Потом климат Африки стал суше и холоднее, леса сократились, саванны расширились, и прямохождение освобождало руки. Так пишут в учебниках; в науке это одна из гипотез, потому что древнейшие двуногие, по-видимому, жили в лесах с полянами.
Трудовую гипотезу («труд создал самого человека») сформулировал Ф. Энгельс в 1876 году. Сейчас её не считают полной: прямохождение появилось на миллионы лет раньше изготовления орудий. И ещё одна частая ошибка: навыки, приобретённые в труде, по наследству не передаются, социальный опыт передаётся обучением.
Все люди на Земле — один вид, Человек разумный. Раса — исторически сложившаяся группа людей, сходная по наследственным внешним признакам: цвету кожи, форме волос, строению лица. Расы не связаны с языком, национальностью, религией или культурой. В школьном курсе выделяют три большие расы.
Часть расовых признаков — приспособления предков к среде. Лучше всего это подтверждено для цвета кожи: пигмент меланин защищает от сильного ультрафиолета в тропиках, а светлая кожа там, где солнца мало, лучше пропускает ультрафиолет, под действием которого в коже образуется витамин D. Другие признаки закрепились случайно, из-за дрейфа генов, то есть случайных изменений частоты генов в небольших изолированных группах. А то, что эпикантус защищает глаза от ветра и снега, пока только гипотеза.
ДНК любых двух людей совпадает примерно на 99,9 %. Признаки меняются по территории постепенно, резких границ нет, есть переходные группы. Высших и низших рас нет: различий в умственных способностях между расами наука не обнаружила. Экваториальную расу иногда делят на негроидную и австралоидную, и тогда больших рас четыре. Это не ошибка, а другая схема.
В учебнике Пасечника для 9 класса биология человека начинается с параграфа «Науки о человеке и их методы», и к нему часто составляют ещё одну таблицу. Её тоже можно распечатать из тренажёра готовой или бланком.
Всё, о чём рассказано выше, относится к антропологии. Строение клеток, которым занимается цитология, подробно разобрано в тренажёре «Клетка и органоиды». В тех же заданиях встречаются учёные, и их легко перепутать: кровообращение открыл Гарвей, а не Везалий; условные рефлексы изучал Павлов, а «Рефлексы головного мозга» написал Сеченов.
В тренажёре два уровня: «8–9 класс · ОГЭ» и «10–11 класс · ЕГЭ». На втором появляются человек гейдельбергский, денисовцы и человек флоресский, а формулировки сверены с навигатором ЕГЭ 2026.
Игр семь. «Кто это?» узнаёт стадию по описанию, «Чей череп?» — по рисунку, «Верно или нет» разбирает популярные заблуждения, «Порядок» просит расставить стадии, культуры или находки по времени. «Выбор ответов» устроен как задание «три из шести», «Соответствие» требует записать ответ строкой цифр, а «Учёные» повторяют раздел о науках. В заданиях с выбором и соответствием полный балл дают без ошибок, за одну ошибку снимают балл. Тренажёр запоминает промахи и предлагает отдельный раунд «Повторить мои ошибки».
Проверьте себя. Выберите три признака, характерные для неандертальцев.
135. Подбородочного выступа у неандертальцев нет, в Африке их не было, а ручное рубило — орудие архантропов. Погребения учебники называют первыми именно у неандертальцев; в науке уточняют, что примерно тогда же умерших хоронили и ранние сапиенсы, но признак неандертальцев от этого не перестаёт быть верным.
Другие наши тренажёры по биологии, химии и физике собраны в каталоге инструментов.
Основные стадии — австралопитеки, архантропы (древнейшие люди), палеоантропы (древние люди) и неоантропы (первые современные люди). Во многих таблицах человека умелого выделяют отдельной строкой, а начинают с дриопитеков, и тогда этапов пять или шесть.
Возьмите графы из своего учебника, обычно это время, место, объём мозга, внешний облик, орудия и образ жизни. Откройте режим «Таблица», спрячьте один столбец и вспомните его, затем проверьте себя. Если учитель просит таблицу по учебнику Пасечника, сверьте названия стадий: в разных изданиях их число может различаться.
Стадия — уровень развития, а вид — совокупность особей, сходных по строению, которые живут на общей территории, свободно скрещиваются и дают плодовитое потомство. У ископаемых людей скрещивание не проверишь, поэтому виды различают по скелету, а границы между ними размыты: неандертальцы и сапиенсы тоже скрещивались. Питекантроп, синантроп и гейдельбергский человек относятся к одной стадии архантропов, хотя в ЕГЭ 2026 человек гейдельбергский считается отдельным видом.
В школьной схеме это австралопитеки, человек умелый и архантропы. Неандертальцы — родственная боковая ветвь, а современные человекообразные обезьяны вообще не предки: с ними у нас общий предок.
Царство Животные, тип Хордовые, класс Млекопитающие, отряд Приматы, семейство Люди (Гоминиды), род Человек, вид Человек разумный. В тренажёре у каждого ранга подписаны признаки, по которым человека к нему относят.
В режиме «Факторы и расы». Там сравнены три большие расы по коже, волосам, лицу и глазам, отмечено, какие признаки — проверенные приспособления к среде, а какие — гипотезы, и показано, как человек расселялся по планете.
По навигатору ЕГЭ 2026: систематическое положение человека, доказательства родства с животными, отличия от обезьян и прямохождение, движущие силы, основные стадии антропогенеза, эволюция современного человека и расы. Типичные задания — расставить стадии и культуры каменного века по порядку, установить соответствие признаков и стадий, найти рудименты и атавизмы. Общим предком неандертальца и человека разумного навигатор называет человека гейдельбергского.
Что здесь не разбирается. Слово «класс» в запросах значит то школьный класс, то ранг систематики. Здесь речь о биологии 9 класса, а классы животных и растений в смысле систематики (млекопитающие, птицы, однодольные) собраны в тренажёре «Классы живых организмов». Эволюция здесь — только эволюция человека: общая теория эволюции, видообразование и эволюция растений и животных — отдельные темы курса.
Тренажёр создан для учёбы. Даты, объёмы мозга и рост даны округлёнными школьными значениями, рисунки черепов и орудий схематичны, хотя и выполнены в одном масштабе. Наука об антропогенезе быстро меняется: новые находки сдвигают даты и меняют родословную. На уроке ориентируйтесь на свой учебник, а при подготовке к экзаменам — на кодификатор и навигатор ФИПИ.
Источники
ООО «Иннер Инжиниринг»